〈孤兒〉têng-tha̍k

Plots：
1. 序章， 起khiàn， 金水嬸á 認屍 ，回顧。
2. 頭半段，孤線講 榮平 kàu 11 歲老pē 也死 。頭á，無老母thiàⁿ惜，老pē  soah失主意， 無 注心管顧 i。
疑問：1. lóng 無chhin-chiâⁿ kiâⁿ-kha ？2. án-chóaⁿ 度活，收入 ê  問題。 國中kám 免 考試？
3. Kàu 偷走厝chìn前，hō͘ a叔 kap a嬸 chhiâⁿ。態度 jú 自封鎖，nah ē 肯聽 音樂老師ê 話？
4.1 金水á chit 頭 榮平 走 無看見去， khòa-tiàu 過日。 Kàu 50歲 chi̍t日透早hông 考銃 死，接回 起頭。
4.2 榮平 偷走ê 理由 kap 發展，kàu phah 死a 叔，koh m̄ 知影。
5.  phah 死 a 叔無功勞， koh因為 a叔枉屈坐罪， hō͘ i 拖累 hông 開除！。
6. 收尾。

Voyu Taokara Lau 用 ê 台語， 確實 láu， gio͘h-toh，也 súi-khùi！ Chiàⁿ範in tàu-tīn--ê 夥計！
Sió-khóa 孤介ê 榮平 káⁿ 是 i tī真實世界siōng  chia̍p 呈現ê 面chhiuⁿ，是講，bōe hiah m̄ 知好bái lah ho͘ⁿh！

讀了，kâng款有lán 台灣人心悶 kap薄薄ê哀愁，phah-sǹg beh 叫lán 重新思考 lán ka-kī ê 身份。Nā ke kóa 環境 因素， pháng ē khah chōe 發展可能，m̄免半癲gâi。

結論：孤兒是 孤介造成 iah是 制度洗腦造成leh？ 先切斷 pē-kiáⁿ 關係，學校 koh 灌另 1 ê身份， hō͘ i 認同，tì-kàu 精神錯亂？
"絲--ê o͘h！" 有jōa chōe m̄願， jōa chōe 不解 ê 不該 leh？